授業研究を行いました。学年が異なる子どもたちが一人の指導者のもと、それぞれの学年の内容を同時に学びます。

そこで鍵になるのが、子どもたちに自力で学習を進められる力を育てることです。

４５分間の学習でやるべきとことその順番を子どもたち自身がわかっていること。

どの場面で子どもに直接関わって指導し、どの場面で子どもたちが自分で学習するかを適切に判断すること。

直接指導をしている間にも、もう一方の、自力学習を進める子どもの進捗状況に目を配ること。

変化の激しい社会に生きる子どもたちには、学校を卒業した後も自ら学び続ける力が求められています。通常学級担任にも学びの多い授業でした。