今回は「とあるクラスに入ってみれば…」ではなく、「とあるクラスで授業をしてみれば…」ということで、撮影者が担当している3年生社会科の様子を紹介します。

今月初旬に歴史的分野の学習が終わり、公民的分野の学習に入っています。今回の課題は「生徒会長として、対立する3つの部の主張を聞き、グラウンドの割り振りを行う」というものです。

耐震化工事で使用できるエリアが少なくなったグラウンド。地区大会直前。実績も部員数もバラバラ。どの部も自分が優先して使いたい…。様々な条件を考慮しながら、生徒会長としてグラウンドの割り振りを行います。

個人でしばらく考えてもらった後で、「他の人と相談しても良いですよ。」と言うと、何人かで集まって相談する様子が見られました。

「サッカー部は紅白戦できる人数いないよね？だったら３面でも良くない？」「いやー、さすがに大会直前に３面は不公平でしょ。」「だったらソフトボール部とサッカー部でローテーションにすればいいじゃん？」「陸上は？」「グラウンド周りでリレー練習オンリー。」…と色々な意見が出ました。

対立を合意に導くための練習です。キーワードは「効率と公正」。頭を悩ませながら、一生懸命に課題に取り組む3年生の姿が印象的でした。